姓名：连雪吟
派出单位：华东师范大学
任教单位：美国华美协进社孔子学院
任教时间：年11月-年3月
华美协进社（ChinaInstitute）坐落在纽约曼哈顿区，由中美杰出教育家共同创办于年，是美国历史悠久的专注于中国文化的非赢利机构。华美协进社以丰富的艺术展览、各类趣味课程及举办讲座和研讨会等方式，为公众提供了在文化、历史、音乐、哲学、语言、文学及商业等方面了解和认识中国的机会。
疫情期间，华美的汉语教学课程均迁至线上。我经过一系列的自荐、面试、选拔、培训等过程，终于成为了一名华美线上实习教师，开始了自己为期五个月的汉语教学工作。
一、面试选拔
华美孔院的选拔形式为30分钟的全英文面试，需要介绍个人相关经历，负责老师会随时英文提问，非常考验临场应变能力。经过岗位匹配，最终确定我承担成人部的相关工作。
华美具有完善的新教师培训体系，即“旁听-助教-合作授课-独立授课”的发展过程，通过前期旁听学习和担任助教的经历，学习成熟教师们的教学设计和授课风格，迅速进步提升，同时明确自己最擅长和喜爱的课型，戒骄戒躁，求真求实。
在正式入职前，老师们多次强调，本次线上汉语教学工作期间，时差是需要克服的第一大困难，华美6:30pm的课程，在国内就需要早上6点左右起床，且必须以最饱满的热情进入线上教室开始授课状态。如果决定选择了这份实习工作，就要合理调整生活作息。
二、跟岗培训
就我个人而言，11-12月的秋季学期主要工作是跟岗学习，被安排了“汉语初级课程、汉语高级课程、华裔初级汉语、热点读写课程”四类课型，每一类跟岗两次，每次2课时，具体如下：
（周一）H老师BeginnerChinese
（周一）D老师HeritageChineseBeginner
（周三）D老师AdvancedChinese
（周三）T老师HotTopicsinChina(Adv.ReadingSpeaking)
非常感恩这段时间老师们的指导与帮助，让我感受到了优秀国际汉语教师的精神风貌、学习到了有效的教学方法和课堂管理技巧。例如我首次出现在一节初级汉语课上时，并不是主动自我介绍，而是让学生用他们学过的内容、语法、句型向我提问。与nativespeaker的顺利沟通交流，既有效提升初学者的学习热情，还能达成师生认识的目标及知识巩固的效果。这样与所学习内容紧密相关的教学活动，很有借鉴性。
在跟岗培训阶段，作为新手教师，我主要进行了以下三方面的线上教学思考。
1.长时间线上教学如何吸引学生的注意力？
介于每节课min且中途无休，学生的注意力非常容易分散。可以通过“多媒体、趣味性设置、逻辑性增强”等方式来帮助学生。
首先，借助视频等多媒体，有效调动活跃起学生多元感官。对于初级水平学生，可以播放一些短视频儿歌，重复跟读增加语感。对于中高级学生，可以播放现代都市剧，例如“小欢喜”方圆的自我介绍片段，辅以英文让学生理解视频内容，为学生们展现当下国内时尚潮流的都市环境。
其次，适当结合近期的节日设计课堂趣味性，例如在感恩节播放thanksgiving美食视频，介绍“火鸡、南瓜派、土豆泥”等相关词汇，贴近生活满足需求。
另外，线上教学，一份逻辑清晰布局合理的ppt绝对是一大法宝，成人课不需要花里胡哨，框架性、板块感至关重要。
2.线上教学怎样有效拉近与师生间的距离？
可在课前几分钟用中文和学生们聊聊近况，增强双方间的了解，同时进入语言学习状态。因为线上教学目光所及只是一个屏幕，师生间、生生间的感情很容易逐渐淡漠，非常需要适时拓宽沟通渠道，例如在黑色星期五后，提问学生“你买东西了吗？便宜吗？你为什么买？”不但可以加强购物主题的语言训练，还能拉近师生间的距离。
3.不同课型之间的异同？
华裔课程和其它课的区别在于华裔学生“听说较好，读写较差”，同时因为生活中语言使用相对随意，急需补充正式的语言形式。在本次华美线上教学中，有一位华裔学生的自述经历时给我留下了深刻印象，她说自己五岁前广东话和普通话都能顺畅沟通交流，但是长大后上班普遍使用英文，词汇大量遗忘，有一次，一位中国老太太问路，因为听不懂“八十一街”，无能为力帮不上忙，感到非常的挫败、抱歉和难过。
口语课与综合课的不同在于要更